Litteratur om social træning, ART, SPT m.m.

• Aadland, E. (2000). Etik – dilemma og valg., Dansk psykologisk forlag.
• Albers, B., Høgn, H. & Månsson (red.). (2015). Implementering. Fra viden til praksis på børne- og ungeområdet. Dansk Psykologisk Forlag A/S. 1. udgave, 1 oplag 2015. Denmark.
• Andreassen, T. (2003). Behandling av ungdom i institusjoner. Hva sier forskningen? Oslo: Kommuneforlaget.
• Eccles, M.P. & Mittman, B.S. (2006). Welcome to Implementation Science. Implementation Science, 1, 1-3.
• Evaluering af implementering af det kognitive behandlingsprogram ART på de sikrede døgninstitutioner Grenen og Koglen Aarhus. (2014). Region Midtjylland, CFK · Folkesundhed og Kvalitetsudvikling, Kvalitetsudvikling Social.
• Fixsen, D. L., Naoom, S. L., Blase, K. A., Friedman, R. M. og Wallace, F. (2005).
• Fixsen, D., Albers, B. & Månsson, H. (2013). Bæredygtighed via effektiv implementering. Kognition og pædagogik, 22 (86), 74-86.
• Fixsen D. and Blase K,. 2008. Implementation: The Missing Link between Research and Practice.
• Fixsen, D., Blase, K., Naoom, S., Dyke, M. og Wallace, F. (2008).(http://caps.ucsf.edu/uploads/conference/2008/pdf/Kegeles2008CAPSConf.pdf,). (Slides fundet på nettet 16. november 2015).
• Glick, B. og Gibbs, J. C. (2011). Aggression Replacement Training: A comprehensive Intervention for Aggressive Youth, 3. Ed. US: Research Press.
• Goldstein, A., Glick, B. og Gibbs, J. (1998). Aggression Replacement Training – A Comprehensive Intervention for Aggressive Youth Research (Pr Pub).
• Gottfredson, D. C., & Gottfredson, G. D. (2002). Quality of School-Based Prevention Programs: Results from a National Survey. Journal of Research in Crime and Delinquency February 2002 39: 3-35.
• Guide til fokusgruppe interview. (2012) (http://www.ucl.dk/wp-content/uploads/2012/03/Guide_til_fokusgruppeinterview_Januar_2009.pdf). Fundet på nettet den 8. november 2015.
• Gundersen, K., Moynahan, L. (2013). Nettverk og social kompetanse.. Gyldendal Norsk Forlag, 1. utgave, 4. opplag, 2013.
• Gundersen, K. og Svartdal, F. (2012). Virker ART i svenske fengsler? Årg. 99, nr. 2 (2012).
• Gundersen, K. og Svartdal, F. (2005). Evalution of a Norwegian postgraduate training programme for the implementation of Aggression Replacement Training. In Psychology, Crime & Law, December 2005; 11(4): 435-444.
• Gundersen, K. og Svartdal, F. (2006). Aggression Replacement Training in Norway: Outcome evaluation of 11 Norwegian student projects. Scandinavian Journal of Educational Research Vol. 50, no 1, s 63-81. (Kompendiet).
• Gundersen, K. (2005). Implementering av ART. I L. moynahan, B. Strømgren, & K. Gundersen (red.), Erstatt aggresjonen. Aggression Replacement Training og positive atferds- og støttetiltak. Oslo.
• Gundersen, K., Daleflod, B., Finne, J., Olsen, T. og Strømgren, B. (2015). AART, en metode for trening i sosial kompetanse. Universitetsforlaget. Oslo.
• Gundersen, K., Olsen, T. M. & Finne, J. (2008). ART. En metode for trening av sosial kompetanse. Sandnes: Diakonhjemmet Høgskole Rogaland.
• Gundersen, K. og Svartdal, F. (2006). Aggression replacement training in Norway: Outcome evaluation of 11 Norwegian student projects. Scandinavian journal of educational research, 50:1, p. 63-81.
• Gundersen, K. og Svartdal, F. (2010). Diffusion of treatment interventions: exploration of ’secondary’ treatment diffusion. Psychology, Crime & Law,16:3, p. 133-249.
• Hedebo centres hjemmeside (http://www.hedebocentret.dk)
• Hollin, C. (1995). The meaning and implications of “programs integrity”. I J. McGuire (red.): Whats works: Reducing reoffending-guidenslines from research and practice (ss. 195-208). Chichester, UK: John Wiley & Sons.
• Implementering 2013 norsk. https://dhsoslo.itslearning.com/ContentArea/ContentArea.aspx?LocationID=1090&LocationType=1&ElementID=354632 Hentet på Diakonhjemmets hjemmeside den 10. november 2015).
• Løwe M. Bottom-up og top-down processer hånd i hånd. http://www.mannaz.com/da/artikler/bottom-up-og-top-down-processer-haand-i-haand/ Hentet på nettet den 10. november 2015.
• Matre, K. R. Programimplementering på barneverninstitusjon -miljøterapeutenes opplevelser av utfordringer i implementering og bruk av ART. MASTEROPPGAVE Master i barnevern, Vår 2013. Det psykologiske fakultet HEMIL – Senteret.
• Metz, A. & Bartley, L. (2012). Active Implementation Frameswork for Program Success. Zero to Three, March, 11-18.
• Moynahan, L., Strømgren, B. & Gundersen, K. (2005). Erstatt aggresjonen: Aggression Replacement Training og positive atferds- og støttetiltak. Oslo: Universitetsforlaget.
• Nugent, W. R. og Bruley, C. (1998). The Effects of Aggression Replacement. Training on antisocial Behavior in a Runaway Shelter. Research on Social.Work Practice, 8:6. 637-657.
• Olsen, T. M. (2010). Implementering av Aggression Replacement Training. Sentrale faktorer i implementeringsmodell for barnevernsinstitusjoner. Universitetet i Bergen.
• Olsen, T. og Gundersen, K. (2012). Implementering av ART. Kvalitetssikrende retningslinjer og rutiner. Rapportserie 1/12 Oslo: Diakonhjemmet Høgskole.
• Payne, A. A., Gottfredson, D. C., & Gottfredson, G. D. (2006). Implementation of School-Based Prevention Programs: Results from a National Study. Prevention Science, 7, 225-237.
• Svartdal, F. (2010). Psykologiens forskningsmetoder. Bergen: Fagbokforlaget.
• Sørlie, A. M., Ogden, T., Solholm, R., & Røyrhus Olseth, A. (2010). Implementeringskvalitet – om å få tiltak til å virke. Tidsskrift for norsk psykologforening, 47.
• Wallace, F., Blase, K., Fixsen, D., & Naoom, S. (2008). Implementing the Findings of Research: Bridging the Gap Between Knowledge and Practice. Alexandria, VA: Educational Research Service.